编者按：为深入学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，大力弘扬教育家精神，营造尊师重教浓厚氛围，值第42个教师节到来之际，学校开展“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”系列庆祝活动，官网开设“师者如光”专栏。专栏聚焦我校扎根八桂、深耕一线、立德树人的优秀教师，讲述他们坚守育人初心、服务时代发展的先进事迹，激励广大教职工牢记为党育人、为国育才使命，争做新时代“四有”好老师，为学校高质量发展、广西教育振兴贡献南理力量。

梁潆丹，群众，讲师，文理学院大学英语专任教师。英国谢菲尔德大学应用语言学专业硕士毕业，拥有中小学一线教学经历，从海外求学归来的她，始终怀揣一个朴素的心愿——让英语课堂不再只是“讲语法、背单词”的单调循环，而成为学生真正能用、爱学的成长空间。曾获学校年度工作先进个人、年度优秀教师称号。她立足大学英语课堂，积极探索数智化外语教学改革，2026 年斩获外研社 “教学之星” 大赛全国二等奖，实现学校该赛事奖项历史性零的突破。

打磨课堂，因材施教优化教学设计

2025-2026学年，梁潆丹承担了《大学英语1》《大学英语2》《大学英语3》三门课程的教学任务，学生的英语基础参差不齐，有的学生连基本时态都掌握不好，有的则希望挑战更高级的阅读和写作。面对这样的现实，梁潆丹从不“一刀切”，而是针对不同层次的学生设计差异化的教学方案。基础薄弱的学生，她从句子结构入手，一对一辅导；基础较好的学生，她引导其开展拓展阅读和项目式写作。

为了让学生真正爱上写作，梁潆丹在课堂上引入了“写作工作坊”模式。学生将自己的初稿匿名投影在大屏幕上，全班同学和老师一起逐句分析、修改、润色。起初，学生们害羞、不敢发言，但几次课后，大家争着把自己的习作拿出来“公开处刑”。一名性格内向的男生在期末反馈中写道：“以前写作文就是凑字数，梁老师的课上，我第一次觉得写作是有逻辑、有温度的事情。”学期末，这名学生的写作得分从不及格跃升到班级中上水平，兴奋地跑来向梁潆丹报喜。

以赛促教，数智驱动教学改革创新

2026年，梁潆丹凭借扎实的教学功底和前沿的数智化教学思维，在外研社“教学之星”大赛中一路过关斩将，最终荣获全国二等奖。外研社“教学之星”大赛是面向全国高校外语教师的大型权威赛事，连续多年入选中国高等教育学会“全国普通高校教师教学发展指数”竞赛名录。此次获奖实现了学院在该项目奖项上的历史性零突破。备赛期间，她反复打磨教学设计，将AI写作辅助工具、在线协作平台与过程教学法深度融合，呈现出极具创新性的课堂。赛后，她将竞赛成果反哺日常教学，把比赛中验证有效的教学方法推广到教研室内，带动更多教师共同探索数智赋能的新路径。

从校级教改项目《基于过程教学法〈大学英语〉写作教学改革研究与实践》，到《AI赋能〈大学英语〉写作课程教学改革研究与实践》，再到2026年参与的广西区级教改项目《三元互动三介贯通：人工智能赋能大学英语混合式教学改革与实践》，梁潆丹的教改之路一步一个脚印。她2025年参加AI赋能外语教学案例大赛获得三等奖，2024年和2025年连续两年被聘为全国本科毕业论文抽检评审专家，2025年发表教学论文《PPP教学法对民办高校大学英语语法教学的批判性分析》，2024年参与撰稿的《中国—东盟年鉴·2024》于2025年正式发布。

亦师亦友，用心陪伴学生成长成才

在2335、2336汉文（专升本）班级的学生眼中，梁潆丹是课堂上的严师，更是生活中的“知心姐姐”。2026年指导学生参加全国大学生英语竞赛时，她连续数周利用晚上和周末时间为参赛学生逐题讲解、逐篇批改，经常辅导到深夜。有学生想放弃，她耐心鼓励；有学生焦虑，她悉心疏导。最终学生荣获C类二等奖。获奖学生说：“梁老师比我们自己还上心，每次想放弃的时候都是她鼓励我坚持下来的。”

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”梁潆丹常用这句话勉励自己。从英国谢菲尔德大学的求学者，到南宁理工学院讲台上的耕耘者，她用五年时间完成了从“海归硕士”到“教学骨干”的蜕变。她的课堂有技术的温度，更有教育的深度；她的坚守有创新的锐度，更有育人的厚度。在南宁理工学院这片热土上，她正在用智慧和热爱，书写着新时代青年教师的奋进答卷。

（一审：彭程程；二审：何萍源；三审：金飞）